當(dāng)今世界正進(jìn)入數(shù)字化學(xué)習(xí)的新時代方法，電子課本與電子書包也悄然邁入教育的殿堂同時。在落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、實施《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011 -2020年）》以及踐行“三通兩平臺”的建設(shè)任務(wù)之際，電子課本與電子書包作為數(shù)字化教育的新資源應用前景、新載體、新工具和新環(huán)境推動並實現，有利于助推教育改革範圍，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會與終身學(xué)習(xí)體系導向作用，已成為整體推動國家教育信息化的一個重要內(nèi)容和抓手顯示。
11月28日至29日，由國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO/IEC JCT1/SC36真正做到、聯(lián)合國教科文組織教育信息化研究所UNESCO- IITE科普活動、全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會、歐盟標(biāo)準(zhǔn)化與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)委員會CEN/TC 353共同主辦強化意識，教育部長期間、工業(yè)和信息化部、國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會指導(dǎo)現場，上海市科學(xué)技術(shù)委員會與上海市教育委員會支持高端化，華東師范大學(xué)與人民教育出版社共同承辦，中國電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院我有所應、上海市電化教育館提單產、人教云漢數(shù)媒科技有限公司與上海華師京城高新技術(shù)股份有限公司共同協(xié)辦，Intel至關重要、微軟發展空間、Dell、中文在線等單位共同參與的2013教育信息化暨電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用國際論壇在上海隆重舉行有所應。吸引了來自國內(nèi)外320多名教育信息化行業(yè)的政府官員足了準備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究者、教育信息化專家學(xué)者、學(xué)校信息主管和IT廠家等共同參會深刻內涵，探討我國未來電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用的發(fā)展之路傳遞。
校長陳群代表本次論壇的承辦方，首先在開幕式上致歡迎辭
本次論壇的主題深入闡釋，是推進(jìn)電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)和體系研制工作更加廣闊，同時展示電子課本與電子書包相關(guān)產(chǎn)業(yè)成果，包括內(nèi)容提高、終端可以使用、工具、平臺與服務(wù)等紮實，以及交流其教育應(yīng)用的經(jīng)驗和成果效高化。作為第一次學(xué)術(shù)性的國際會議，本次論壇兼顧產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教育應(yīng)用投入力度，旨在總結(jié)經(jīng)驗創造、展望發(fā)展、促進(jìn)研究規定，推進(jìn)應(yīng)用環境，加深產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界交流與對話，并構(gòu)建國際化的協(xié)作研究與發(fā)展平臺高質量。本次論壇也是首次在中國舉辦的關(guān)于電子課本與電子書包領(lǐng)域的國際交流盛會相對簡便，其目的是推動我國教育信息化進(jìn)程，加快信息技術(shù)與教育的深度融合流程，促進(jìn)電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用和教育創(chuàng)新的研究工作合作，推進(jìn)電子課本與電子書包的教育示范應(yīng)用，規(guī)范電子課本與電子書包市場助力各業，并帶動數(shù)字出版和數(shù)字學(xué)習(xí)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新極致用戶體驗。
我校校長陳群代表本次論壇的承辦方，首先在開幕式上致歡迎辭應用，希望與會領(lǐng)導(dǎo)和專家對華東師大在電子書包與電子課本領(lǐng)域的工作給予更大的支持建議，推進(jìn)華東師大在教育信息化方面的發(fā)展，不斷拓展在教育技術(shù)方面的研究相貫通。國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO/IEC JTC1/SC36主席Erlend Overby博士不斷發展、教育部科技司副司長雷朝滋、聯(lián)合國教科文組織教育信息化研究所UNESCO-IITE Alexander Khoroshilov教授集聚效應、國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會劉大山處長集成、人民教育出版社副社長王志剛和上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)副主任王宏等出席會議并致辭重要手段。會議由副校長孫真榮主持互動講。
歐盟標(biāo)準(zhǔn)化與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)委員會CEN/TC 353主席Christian M. Stracke、國際數(shù)字出版論壇IDPF主席Bill McCoy、密蘇里大學(xué)教育技術(shù)創(chuàng)新中心主任James M. Laffey過程中、新加坡南洋理工大學(xué)王其云去突破、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會主任祝智庭教授和主要專家委員，包括美國達到、俄羅斯智能設備、英國、德國蓬勃發展、挪威特點、芬蘭、新加坡和臺灣地區(qū)等專家學(xué)者以及國內(nèi)教育信息化專家學(xué)者等分別在論壇上做主題報告重要性，展現(xiàn)了我國教育信息化及電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)研究及應(yīng)用的發(fā)展趨勢又進了一步。本次論壇的主要議題包括：教育信息化發(fā)展中的新技術(shù)、新思維聽得進、新方法和新應(yīng)用新的力量；電子課本與電子書包的理論探討；電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)便利性；電子課本與電子書包產(chǎn)業(yè)發(fā)展與應(yīng)用全面展示；電子課本與電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新。與此同時深刻認識，一些國內(nèi)外教育信息化機構(gòu)以及廠商代表也根據(jù)論壇的分論壇主題核心技術，對電子課本與電子書包應(yīng)用案例和最新發(fā)展技術(shù)進(jìn)行了專題報告。
大會演示電子課本與電子書包應(yīng)用案例（新聞晨報記者陳征 攝）
據(jù)悉主動性，2010年10月溝通協調，全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會和教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會聯(lián)合組建了電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組，由華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心牽頭組建標(biāo)準(zhǔn)研制隊伍體系，構(gòu)建了一個完整的研究體系框架和落實了項目分工保障性。到2013年10 月，已形成了專題組的37個標(biāo)準(zhǔn)的工作文檔責任製。3項標(biāo)準(zhǔn)在全國信標(biāo)委立項十分落實，并研制出了6項標(biāo)準(zhǔn)草案。在國際標(biāo)準(zhǔn)方面規則製定，中國主持研制的電子課本（e-TextBook）標(biāo)準(zhǔn)在國際標(biāo)準(zhǔn)組織ISO/IEC JTC1/SC36獲得了國際標(biāo)準(zhǔn)立項製造業，并開展該國際標(biāo)準(zhǔn)（ISO/IEC TR 18120）研制工作。2012年12月關規定，專題組發(fā)布了《中國電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)體系研究報告》白皮書發展基礎。在示范應(yīng)用方面，專題組啟動了“全國電子課本和電子書包標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與教育創(chuàng)新示范校”項目建強保護。目前同期，上海、北京、重慶效果、廣東使用、江蘇、安徽密度增加、湖南有效性、湖北、江西機遇與挑戰、四川創新科技、山東、福建共創輝煌、陜西高效流通、吉林等地在開展電子書包試點應(yīng)用。上海閔行區(qū)40所中小學(xué)精準調控、南京21所公辦中小學(xué)功能、重慶6所試點學(xué)校、杭州市源清中學(xué)等解決，都已經(jīng)開始試用電子書包預期。在歐洲，CEN學(xué)習(xí)科學(xué)工作室開展eTernity項目幅度，旨在研究教用電子課本的遠(yuǎn)景結構、系統(tǒng)框架和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；英國JISC標(biāo)準(zhǔn)化組織已完成了“高校電子課本商業(yè)模式項目”（E-Textbook Business Models for HE）研究貢獻。電子課本與電子書包也已走進(jìn)美國規模最大、英國、法國統籌、德國最深厚的底氣、韓國、日本和新加坡等國的部分課堂振奮起來。標(biāo)準(zhǔn)專題組已探索出電子課本與電子書包的“標(biāo)準(zhǔn)研制——產(chǎn)業(yè)發(fā)展——教育應(yīng)用”一體化推進(jìn)的新模式品質。
通過深入的研討和交流，本次論壇激發(fā)相關(guān)領(lǐng)域研究者對教育技術(shù)研究新范式的深入探究深入各系統，推動學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界共同構(gòu)建滿足學(xué)習(xí)者高效學(xué)習(xí)的數(shù)字化生態(tài)學(xué)習(xí)新環(huán)境解決問題，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，從而有效地支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)作用、課堂學(xué)習(xí)和社會化學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)相互配合，滿足家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的需求著力增加，構(gòu)建一個“全”學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境智能化。
|
